台湾人才缺口大危机?107课纲为此增设选修课

2020-06-24 分类:J地生活 作者:
台湾人才缺口大危机?107课纲为此增设选修课

在全球化的竞争下,各国能否胜出的决定性因素,便是人才的多寡。许多先进国家都在进行教育改革,以培养未来世界所需要的人才。

在这场全球竞育人才的战争,台湾无法自外于此。尤有甚者,由于少子化、城乡差距、产业转型的种种冲击,台湾有着更大的人才缺口隐忧。人才培育的问题如果不解决,台湾势必无法在全球化竞争生存下来。

然而人才培育的问题,千丝万缕,非仅从一面可窥全貌。策展人叶丙成特别邀请不同的专家,从偏乡、国教、高教、企业等面向,分别来探讨台湾人才培育的挑战与机会所在。期待透过这样全面性的探讨,让大家对未来台湾如何培育人才有更清楚的认识,进而一同努力促成!

随着世界的全球化与科技的快速变迁,再加上人口少子化、老年化的趋势,台湾在未来将面临许多严苛的挑战。

其中最令人忧心的,便是在台湾是否有足够的人才来面对未来如此充满巨变的世界?除了人才数量是否足够外,还有其他关键的问题:我们的十二年国教,该如何培养出台湾未来所需要的人才?我们的高等教育,如何培养出产业所需要的人才?

而我们的企业,又该如何培育出具备全方位格局的高阶人才?本次人才培育篇便是针对这四大议题,从偏乡教育、国民教育、高等教育、企业培材四个面向,分别来探讨台湾人才培育的!

在少子化趋势与城乡教育差距下 台湾是否有人才缺口的危机?

人才是否足够?这其实是台湾一个很大的危机。由于少子化的趋势,台湾人力资源会越来越少。加上台湾的教育的城乡差距一直没有改善,在偏乡由于缺乏愿意久留的专业师资,加上家庭经济重担较重,家长无暇高度关注孩子的教育。结果便是于偏乡孩子跟都市孩子的学习成果差距日益增大。

由于在少子化趋势还没发生的过去,光是都会区每年的新增人口数量,便足以应付台湾发展的人力需求。

因此即使教育有明显的这样的城乡差距,在过去并未对台湾的发展造成严重的影响。

但随着少子化的发生,都会区每年的新增人口数量也下降。光是都会区的人,并无法满足台湾发展所需的人力资源。如果台湾社会依旧没是城乡差距的话,台湾未来将会出现严重的人才缺口。

在这个时代,不管是都市的孩子或是偏乡的孩子,每一位都是台湾最珍贵的人力资源。我们必须改善城乡教育的差距,才能够避免未来人才缺口的问题。

过去在偏乡的努力,多以学业课辅为主。希望藉着课辅,能够帮助孩子在学业精进,进而有机会脱贫。然而,要透过学业脱贫,需要唸十几年的书到大学毕业才有可能。但偏乡弱势孩子的家庭结构通常很脆弱,家中父母多以零工维生。

父母中若有任何一人出了状况,家庭失去一个经济支柱,孩子将很难有办法继续唸那幺多年书。即使就算考上大学,往往都是要靠学贷才有可能去念的私立大学。

念完大学毕业后,身上背着六十几万的学贷债务,是很常见的事情。要靠学业脱贫,真的很辛苦。这次我们特别针对偏乡人才培育的问题,专访成大资讯系苏文钰教授。

苏教授的理念十分先进,也为台湾的偏乡人才培育提出了一个可行的方向。苏教授认为,与其帮助偏乡弱势孩子用学业脱贫,不如帮助他们另外学会程式实作等。

这些都是两三年训练后便可以谋生的技能。而且更重要的是,程式设计的技能可以让偏乡青壮年人口留在偏乡做SOHO族,以接都会区生意谋生。

当青壮年人口能留在自己的家乡有好的谋生,并继续培育他们的下一代,偏乡的人才培育才有可能自成一个生态系统。

苏文钰教授为了这个理念,成立Program the World儿童与少年程式设计教学计画,每个週末去嘉义东石的教孩子们写程式,并带给他们创客的观念。

经过两年的努力,终于看到了令人惊豔的成果。东石的孩子在台湾微软举办的程式竞赛中夺得全国第二名,令人感动。这次专访,且看苏教授他是如何把程式跟创客的理念,带给偏乡的孩子!

十二年国教 该如何培养出未来需要的人才?

台湾人才缺口大危机?107课纲为此增设选修课

过去台湾产业主要是以製造业为主,因此以往的教育着重的是培养服从性高、素质整齐的人力资源。

创新思维并不是过去教育所特别着重的面向。但面对一个科技快速变迁、产业兴衰加速的未来,如何培养具备创新思维且各有专精长才的人才,会是台湾未来能否站在世界竞争的浪头上的重要关键。

但这恰恰是我们过去教育所欠缺的面向。为了因应台湾十年后所需要的人才,我们的教育必须要有全新的思考布局。

台湾的十二年国教107课纲,便是朝这个方向努力。在目前所拟的107课纲中,高中将会增设许多选修课。学生的必修学分也下修,以使学生有更多的选修空间来探索自己的兴趣跟长才所在。

进而真正达到学生适性扬才的目标。许多基层热血老师将107课纲视为台湾教育脱胎换骨的最后一次机会,期待政府一定要玩真的。

因为这次107课纲若不能成功,基层教师的改革力量将很难避免溃散,体制内的教育改革将无以为继。而台湾教育的脱胎换骨,将是遥遥无期。

然而,要达到107课纲的理想,仍有许多挑战要克服。除了政府的资源是否真能到位之外,如何让我们现有的老师们能了解新的课纲精神,进而改变过往教课的思维?如何做到诱发小孩主动想、主动问、主动找答案?

这是十二年国教107课纲的最大挑战。这次我们特别针对这个议题,专访十二年国教107课纲的主导者之一,丽山高中教务主任蓝伟莹老师。

蓝老师在过去数年积极推广,鼓励老师成立共同备课社群。透过教师共备,让老师感动老师、老师帮助老师,进而一起成长、一起进步。

这种由下而上的教育改革,正是台湾近年教育生机勃发、许多老师积极投入教学创新精进的主要原因。这次专访,且看蓝老师是用什幺样的教育理念,带动着许多老师一起努力投入107课纲的落实。

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